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      南方IT學院提出了要打造IT職業教育新貴,“百年職教、文化興校”的全新目標,並提出要讓教育工作“回歸本質、回歸本性、回歸人性”,要提高教師的成就感、榮譽感和幸福感,使校園成爲師生心靈提升的地方。

      教師一直被稱爲“太陽底下崇高的職業”,中華民族也素有尊師重教、崇智尚學的優良傳統。習近平主席在多次講話、批示中都特別強調“百年大計,教育爲本。教育大計,教師爲本”,要在全社會大力弘揚尊師重教的良好風尚,重教必先尊師,要形成關心教師、愛護教師、尊重教師的良好氛圍,使教師成爲受社會尊重的職業。

     “國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存。”在古代就已將尊師重教上升到事關國家興衰存亡的地位。國家繁榮、民族振興、教育發展,都需要有一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力並願意爲學生、爲社會無私奉獻的高素質專業化教師隊伍。

       只有教師得到應有的尊敬,教師所傳授的道理和知識才能得到尊重,全社會才能形成崇尚學習的風氣,才能培育出更多棟梁之才。

       學校是塑造靈魂、培養人才的地方,學生從懵懂無知到學有所成,並樹立正確的價值觀,都需要老師們的耐心和包容,如果沒有奉獻精神和大愛精神是難以做到的。在南方IT學院,所見到的老師都謙恭有禮、充滿朝氣,而學生和畢業校友們對老師的評價也都是耐心、負責、有愛。采訪過幾位年輕老師,參加工作便進入這所學院,從言談中可深切地感受到他們對這份職業的喜愛,讓他們留戀的就是學院的氛圍,老師有尊嚴,學生也敬重老師,在這裏工作是快樂的,有成就感的。因此他們才會以愛校愛生爲榮,以敬崗樂業爲榮,將更多的精力投入到對學生的關愛中,和學生們成爲亦師亦友的關系。而學生們也是單純的,只要感受到老師是真心爲他們好,就會産生信任感,老師講的道理更容易讓他們接受,自然地在學習上也會更用心。

       教師是立教之本、興教之源,是一所學校的根基所在,學校想培養出優秀的人才,就應從尊敬教師做起,只有把教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來,才能更好地推動學校的良性發展,而一個學校能擁有好的師資隊伍也是學校的光榮。

       南方IT學院在建校以來,一直不忘對教師的人文關懷。如創造更舒適的辦公環境,保證老師們的節假日休息時間,允許老師將孩子帶到學院,並在六一兒童節專門爲教師子女舉辦校園體驗日活動,解決了他們的後顧之憂,更能安心工作;每月爲教職人員舉辦生日會;每年組織兩次旅遊等等。在教師節,爲了讓老師嘗上新鮮好吃的贛南臍橙,校長聯系了好幾家果園經過多次比較品嘗後才選定一家。這些點滴舉措溫暖著每一位教師的心,産生出更大的工作激情並反饋在教育工作上,學院的教學質量和教育效果隨之提高,學院口碑也得以提升,從而形成良性循環。

       曾凡明認爲,作爲學院管理者,知人要知心,校長要放下架子,對教師主動關心,坦誠交心,教師才能對校長付出真心,對學院樹立信心。在日常的會議和私下的談話中,他都是一個坦誠的人,有問題擺在桌面上談,對于不成熟的做法也勇于承認並和大家一起修正,通過談心、交心,達到知人善用,從而把全校教師凝聚在校長(領導群體)的周圍。

       桃李不言,下自成蹊。只有當教師的安全感、歸屬感、榮譽感、幸福感、成就感、獲得感都能落于實處時,學院才能真正發展壯大。




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